Verónica Abud

Profesora Básica y Máster en Educación de la Universidad Politécnica de Virginia, EEUU. Crea y dirige Fundación La Fuente, que fomenta la lectura a través de bibliotecas y biblio-móviles. En el año 2009, recibe el reconocimiento del World Economic Forum y la Fundación Schwab como Emprendedora Social de Latinoamérica.

31 Mayo 2017

Liderazgos en tiempos de cambio

Todos estábamos a cargo de una organización creada con un fin social que permitiera solucionar diversos problemas actuales en distintas áreas tales como salud, educación, medioambiente, migración, primera infancia, recursos hídricos, desarrollo comunitario, hambruna, etc. y que aquejan a muchas poblaciones en el mundo.

25 Octubre 2016

Nuestros niños

Esta educación es responsabilidad de todos: de sus familias, de las comunidades y de las instituciones que deben acompañarlos en su trayectoria educativa. No existe mejor herramienta para romper el círculo de la pobreza que una buena educación acorde a sus necesidades.

27 Julio 2016

Tarea para la casa

En general los estudiantes están expuestos a largas clases donde se aburren de estar sentados escuchando monólogos, ya que muchos profesores siguen haciendo lo mismo, sin considerar que los niños están aprendiendo fuera del colegio en diferentes y atractivos formatos.

05 Agosto 2015

Restablecer la confianza

Si nos vamos a la etimología de la palabra confianza vemos que la gran “esperanza que se tiene de alguien o algo” en el sector educacional no existe y los más perjudicados son nuestros alumnos, que representan el futuro desarrollo de nuestro país. Los más chicos, que no pueden salir a la calle, sólo les queda aceptar esta situación y los secundarios y universitarios salen a protestar por ellos si que están desilusionados de la calidad de la educación recibida y las promesas de gratuidad no cumplida.

27 Abril 2015

¡Cuándo mi vida, cuándo!

En esta sociedad, donde las tecnologías actuales nos dan la oportunidad de estar conectados y conocer distintos sistemas educacionales del mundo, está comprobado que la calidad de la educación se juega al interior de la sala de clases. Todas las reformas educacionales exitosas de los últimos años son las que han entrado ahí, enfocándose en el niño como centro del proceso y trabajando en la formación y preparación de los profesores.

18 Noviembre 2014

CALIDAD: Ausencia total en la reforma educacional

Desde que se comenzó a trabajar la reforma educacional, hemos visto que el orden de los proyectos a legislar, no se condice con lo único que realmente cambiaría nuestro actual sistema educacional para mejorar la enorme e inmoral desigualdad que lo afecta: la “Calidad” de la educación que reciben los alumnos, especialmente los más vulnerables y que hoy día se educan principal y mayoritariamente en el sistema municipal.

07 Octubre 2013

Educación escolar pública y de calidad*

¿Quién podría dudar de que una educación escolar, pública y gratuita, engrandece a un país y que el Estado cumple un rol insustituible de garantizar este derecho para el futuro desarrollo de los ciudadanos? Un asunto indispensable por abordar como la reingeniería total del Mineduc. Su única e ineludible función en el futuro debe ser mejorar la calidad de la educación pública… Si la educación pública logra altos estándares serán los padres los primeros en emigrar de un sistema a otro… buscando, como siempre, lo mejor para sus hijos.

16 Agosto 2013

Educación Escolar: Una prioridad

Las escuelas están fallando y deben corregir esta situación a través de estrategias que involucren a profesores, estudiantes, padres y apoderados, con el fin de mejorar la enseñanza… La única y real función del Ministerio de Educación es mejorar la calidad de la educación que se imparte, fijando metas y apoyando para que se cumplan.

26 Abril 2013

No es lo mismo

No es lo mismo educar a un niño que vive en la ruralidad y al que vive en una ciudad. No es lo mismo educar al que proviene de un sector vulnerable y al de clase media o alta. Tampoco es lo mismo la educación de un niño que trae un bagaje cultural familiar con aquel que no lo tiene; ni la gran diferencia que implica contar con el apoyo familiar al momento de recibir educación.