Conocer y analizar fundamentos, condiciones y herramientas conceptuales y metodológicas que potencien el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre adultos en el marco de los procesos de asesoría a profesionales que desarrollan el trabajo pedagógico con niños y niñas en jardines infantiles y salas cuna, fue el objetivo principal de la charla dictada por la doctora, experta en educación parvularia, Janet Fish, a una treintena de educadoras de párvulos y profesionales que trabajan en establecimientos de Fundación Integra.
Durante su exposición la académica relevó la importancia de las relaciones humanas y la emocionalidad como parte del crecimiento al que aspira un proceso de asesoría. “Casi siempre el aprendizaje va por las emociones y también el cambio y el desarrollo va por el contexto emocional (…) Una perspectiva basada en las fortalezas, en vez de las necesidades”, explicó.
También, la docente abordó el desarrollo de un nuevo proyecto iniciado por Fundación Integra que busca rediseñar el actual modelo de supervisión de jardines infantiles transitando hacia un modelo más focalizado de asesoría al trabajo educativo que desarrollan los equipos profesionales y técnicos de los establecimientos y que su fase piloto se desarrolla en la región de Valparaíso.
Al respecto, la Directora Regional de Fundación Integra, Paola Álvarez, señaló que “este nuevo modelo tiene como objetivo avanzar hacia la entrega de asesoría técnica y control de gestión más eficaces a las directoras y equipos de jardines infantiles. (Queremos) contar un sistema de apoyo a las directoras que redunde en mejores decisiones en las distintas áreas de gestión”, recalcó.
[box]Janet Fish es doctora en Educación Inicial y Estudios del Desarrollo Humano, Profesora Emérita del Departamento de Educación Sicológica de California State University, y ha sido Coordinadora de Programas Internacionales por cinco años y Directora Residente del Programa Internacional de California State University en Madrid y Granada.[/box]